“你從什麽時候覺得你自己考不上高中的？”做思想工作，袁源是手到擒來，她和梁元元面對面坐著，一邊剝著小綠豆一邊問。

“我……”梁元元一時想不起來。

“我聽蘭老師關老師說過，當年你是為數不多的考上鎮中 學的孩子，對不對？”孩子基礎是好的，可惜了後來沒有被正確引導，又或者是被太多成績好的給壓迫了。

“嗯，我考了192分，兩科。”這是他的驕傲。

可是，這種驕傲沒有持續多久。

因為在鎮中學，上初中才開始學英語單詞，驚訝的他發現：同學們幾乎都會讀課文。

也就是說：他輸在了起跑線上。

“他們大部分都是鎮中心小學考上去的學生，而鎮小從小學一年級就開始學習英語了，每天有兩節課程。”梁元元低著頭道：“我和另外幾個孩子什麽都不會！”

“你們開始覺得很難過了，對不對？”袁源對這種情況也是了解的。

“嗯，我們很努力很努力，可是還是趕不上。”梁元元紅著臉道：“每一次英語考試，我們幾個都是倒數幾名。”

曾經在村小在鄉中心校是佼佼者，到現在卻是落後的，墊了背。這種心理落差梁元元受不住。

“那其他科目呢，語文數學之類的？”袁源嘆息一聲，她離開學校的那一段 時間裏，很多東西都顛覆了她的世界。

曾經以為，成績差的孩子才補課。

結果，現代的年代老師告訴她:成績好更在補，而且越好的補得越多。

以前是貧家出驕子，山 裏也能飛出金鳳凰；現在是貧家出嬌子，寒門難出貴子。

究其原因：很大一部分都是輸在了起跑線上。

就像梁元元這樣的孩子，原本很有希望一路高歌才上好的高中好的大學，卻因為家境和眼見的原因，讓他們遇上一些問題就放棄了。

“還行，還能拖得走。”梁元元用了拖這個詞語。

袁源點了點頭。

“其實，你還是想要考重高上大學，對不對？”袁源問著。

梁元元垂下了頭。

“我媽讓我好好學，一定要上大學。我爸說考不上就和他一起去工地上搬磚頭。”梁元元自己都很矛盾，有時候就想一定要考一個好大學；等每次測試成績下來又覺得看不到前途。

“如果，你去上個補習班呢，將英語從頭再來，你覺得可不可以？”袁源給他出著主意。

“太貴了，一節補習課要一百塊錢。”梁元元搖了搖頭：“我爸媽掙點錢不容易，我不想浪費。”

多好的孩子啊，這麽乖巧懂事。

“孩子，你有沒有信心做好？”楊二爺聽不下去了，他覺得自己一定要做點什麽事。

梁元元擡著看向楊二爺。

“孩子，你告訴你吧，我家裏有兩個孩子。大娃叫楊樹，當年成績很好，考上了縣重高，因為家裏窮，所以就沒有上高中……”當下，楊二爺將自己家兩個孩子的情況告訴了梁元元：“如今，雖然兩個孩子都有工作有事做，也能養活自己了，但是，我知道，我家大娃如果當初多讀一些書，前途肯定還要好得多。”

這話觸動了梁元元，垂下頭不開腔。

“這樣吧，孩子，你去找一個好的老師，好好的補一下英語，爺爺相信你以後一定能考上大學的。”楊二爺對梁元元道：“這補課費，爺爺替你付。”

什麽？

不僅梁元元，連梁家兩位老人都驚訝了。

“我這次來，就是想要支助一下你們這個地方的孩子。”楊二爺微微一笑：“我現在還是覺得，一定要讀書才有出息。以前家裏窮耽誤了兒女，現在我手上有點小錢了，我一不抽煙二不喝酒，索性就用點在你們這些孩子身上，回頭你們有出息我也就高興了。”

“對，元元，你聽你楊爺爺的話好不好？”袁源適時的給他打著氣：“元元，袁老師一看你就是一個聰明懂事的孩子，你不能被一科老外的語言給打敗了，那多沒面子。去補習一下，回頭一定考個好的高中，考個好的大學。”

梁元元看向了爺爺奶奶。

“傻孩子，還不快謝謝楊爺爺和袁老師。”梁大爺率先反應過來：“你們真是孩子的大救星啊。”

“不敢當不敢當。”大救星當不起，但是肯定會改變一個孩子的命運。

楊二爺和袁源兩人商議了一下，看小學的情況還能應付，只是在物質上給他們一些幫助。

而當下最要緊的是從思想意識上給解決一下。

通過梁元元楊二爺知道像他這樣的孩子在鎮上讀書的還有六個，加上小學的孩子一共就有十四個了。

“元元，你認不識馮家那個大學生？”袁源問道：“你想不想知道他的現狀？”

梁元元點頭又搖頭。

“這個孩子大學畢業後在R城裏工作，我們準備讓他下一次回家裏來給你們辦一次講座，可好？”袁源問著梁元元：“這樣一來你們就可以知道是上大學好還是不上的好。而且，也更能清楚上大學後的世界有多麽的不一樣。”

世間的路千萬條，每一條都很苦。

但是，讀書卻是邁向成功最簡單最有效的一條通路。

梁元元這一晚和袁源與楊二爺輪番苦口婆心的教導，然後失眠了。

第二天一早卻說要回學校。

“我想找培訓班的老師。”梁元元不好意思的說道：“楊爺爺，您真的願意負擔我的補課費嗎？”

補課費可是比學費還貴。

“我願意。”楊二爺點了點：“這樣吧，既然都回來了，這個周末你就好好在家陪陪你爺爺奶奶，回頭你去了學校再找，到時候我來學校找你，給你交學費，你看好不好？”

“行，楊爺爺，我都聽您的。”梁元元連忙點頭：“袁老師，楊爺爺，我先做家庭作業了。”

“嗯，好！”看著孩子愛學習知道要課本，楊二爺和袁源都感覺這一趟來得值。

至少挽回了一個輟學邊緣的學生，讓他樹立了理想和抱負，讓他不再頹廢，這就是收獲！

看大孫子在那兒認認真真的做著作業看著書，梁大娘驚喜不已。

“袁老師啊，您們是不知道，這孩子從小學習就好，期期都拿獎狀。”梁大娘悄悄的看了看梁元元一邊又低聲給楊二爺他們聊：“當年我家老頭子還說看來咱老梁家要出一個人才了。誰知道，越大讀書都不像話，經常都考不及格，我兒子懶得回來一次，回來一次就要打，搞得一家人雞飛狗叫。”

。

“這事兒哪能怪娃啊，聽說人家讀書好的都靠家長，我和他爺爺啥都不會，就只會種莊稼，孩子做不上題也沒有辦法。”抹了一把眼淚，梁大娘嘆息一聲：“這之後，我們就想著能讀就讀吧，不能讀也就算了，聽說現在讀了大學出來也是打工，還不一樣。”

難怪孩子不上進了，家裏也在灌輸著這樣的想法。

“孩子要多鼓勵，幫不上他的忙也不能幫倒忙。”袁源對這樣的家庭現狀是無語了，父母外出務工，家裏留守的都是老人。本身文化水平有限，在思想意識上也跟不上。孩子遇上困難也得不到正確的疏導，日久天長厭學的情況就出現了。

“元元這孩子聰明，努力一點考大學沒有問題。”袁源看了看梁元做作業的情況十分肯定的說道：“以後你們不要說讀不走就別讀的話了。”

說多了孩子也覺得自己不是讀書的料，慢慢的就會失去自信心，讓他心理蒙上陰影。

“好，好，我們肯定不會說了肯定不會說了。”袁老師都說能大孫子能考上就肯定能考上，以後再不亂說話了。

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